为进一步加强我院心理健康教育工作，提升心理健康教育课程的实效性，培养学生积极乐观的心态和健全人格，促进学生全面发展，12月4日，我院于6#B505顺利召开心理健康教育课程研讨会。

在研讨会上，老师们聚焦课程内容设计、教学资源利用以及实践活动开展等方面展开热烈讨论，并结合教学实践分享了各自的见解。

薛晓宇老师提出应结合生活中的案例，深度剖析其中蕴含的心理健康元素，引导学生从他人视角理解心理健康，增强学生的情感共鸣与自我认知。王洪玲老师认为可借助多媒体平台拓展教学资源，如引入心理访谈纪录片片段、心理健康主题的动画等，丰富教学形式，使课程内容更具吸引力与感染力。石晓晗老师强调开展户外实践教学活动的重要性，例如组织学生进行互动游戏，在活动中感悟人与人、人与社会的关系，舒缓心理压力，提升心理调适能力。

经过深入交流，教师们达成共识：一是从生活出发，用实际案例让同学们理解心理健康重要性，引导同学们正确处理情绪。二是创建线上线下混合式教学模式，线上利用学习通等平台推送心理健康知识、案例分析、心理测试等资源，供学生自主学习与自我评估；线下通过课堂讲授、小组讨论、角色扮演等活动，深化学生对心理健康知识的理解与应用能力。三是完善心理健康教育课程的考核评价机制，综合考量学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度以及心理成长报告等多方面因素，全面、精准地评估学生的学习效果与心理发展状况。

此次活动的举办，不仅为学院心理健康教育教师提供了宝贵的交流合作契机，有效提升教师们的教学水平与专业素养，明确课程优化方向与教学创新路径，还为学院心理健康教育工作的深入开展奠定基础，推动学院心理健康工作进一步发展。

（供稿：王梦 摄影：历史文化与旅游学院 初审：王舒心 复审：李月 终审：尤姗姗）