为增强学生的思辨能力，培养学生的批判性思维，营造浓郁的校园学术氛围，11月24日，我院于6#A106教室举办2024级新生辩论赛决赛。

第一场

本次辩论赛以“古代和亲制度是否为懦弱的表现”为题展开。正方所持观点为“古代和亲制度是懦弱的表现”，反方所持观点为“古代和亲制度不是懦弱的表现”。

立论陈词环节，双方辩手开篇立论，简单陈述各方论点。正方一辩就“古代”和“和亲制度”概念进行阐释，从“实行和亲制度的原因是国力衰落”和“与核心制度相关的人物”两方面论证“和亲制度的懦弱本质：这是多方面处于劣势下的选择”这一论点。反方一辩从“何为懦弱及承担责任”和“和亲制度是统治者综合多方面下的考虑”两方面展开论证。

驳论和自由辩论环节，双方辩手纷纷抛出问题，寻找对方在论证上的缺陷，同时聚焦“战争对人民的影响”等关键性论点进行论证，为后续逐一击破奠定基础。反方辩手认为和亲制度是对人民的负责，能带来和平，为统治提供短暂的喘息机会。正方辩手认为和亲是通过牺牲少数人的利益进行的，是统治者惯性的选择，具有很大依赖性。现场气氛越发焦灼，辩手发言尖锐犀利。

总结陈词环节，辩手通过古代的和亲制度引出最终论证，引发观众对今天和平的深刻思考，并提出当今世界的和平弥足珍贵，各国应携手共进共创美好未来。

第二场

本次辩论赛以“用人脸识别技术实时监测学生表现是否为可取的教育手段”为题展开。正方所持观点为“用人脸识别技术实时监测学生表现是可取的教育手段”，反方所持观点为“用人脸识别技术实时监测学生表现不是可取的教育手段”。

立论陈词环节，双方一辩立足“人脸识别技术”这一名词进行立论。正方一辩广泛收集数据，论证人脸识别技术对于学生和教育事业发展有重要意义。反方一辩也不甘示弱，论证条理清晰，。

二辩驳论和质疑环节，双方抓住对方论证中的不足进行提问，正、反方辩友思维活跃，比赛现场气氛热烈。

自由辩论环节，双方交替发言，聚焦人脸识别技术对学生表现带来的影响等关键性论点进行辩论，比赛进入白热化阶段，为在场观众提供一场视听盛宴。

总结陈词环节，双方回顾各自观点，给出最终论证。正方四辩提出人脸识别技术利与弊的大小与使用者息息相关，整体上来说它的前途是光明的。反方四辩则认为人脸识别技术实时监测脱离了教育的本质，是不可取的，不应寄希望于技术，更应坚持教育理念，尊重学生。

评委点评环节，各评委对双方论证都给予肯定，同时指出双方在论证环节存在的不足，并给出合理建议。反方三辩“刘佳欣”在比赛中获得“最佳辩手”称号。

本次活动的顺利举办，不仅能激发学生将专业与辩论相结合的能力，而且能促进学生用辩证思维看待生活中的问题，进而解决人生中的难题。

（供稿 摄影：井鲁豫 初审：裴一玮 复审：张程程 终审：尤姗姗）