巧手承韵，诗润童心。悠悠中华诗词藏千古风雅，字字经典诗文蕴万般意境，那些流传千年的古典诗作，跨越岁月的长河，成为滋养孩童心灵、传承传统文化的精神沃土，承载着源远流长的华夏文脉与人文底蕴。

为创新诗词启蒙形式，降低古典诗词学习门槛，厚植少年文化自信，近日，聊城大学“诗语童行”实践队走进学校，以实物教具为辅助载体，将诗文意境转化为可视可感的手作物象，通过诵读研学、动手创作、作品分享的多元形式，让古典诗词走出书本、融入童心，以温情志愿之力浸润少年成长，赓续中华优秀传统文化薪火。

手制诗中物象 童声雅韵传扬

近日，聊城大学“诗语童行”实践队于东昌府区朝阳幼儿园举办“手制诗中物象，童声雅韵传扬”活动。

志愿者制作梅花枝、纸船、圆月等纸质教具，对应多首经典古诗，把文字转化为直观物象，帮助儿童理解诗意。志愿者借助教具带领孩子诵读诗词，配合肢体动作还原诗中场景，引导儿童熟读背诵。随后开展诗词手工创作，分发彩纸、画笔等材料，示范制作方法，指导儿童动手制作诗中物象摆件，在创作中加深诗词理解。儿童依次展示作品，介绍对应的诗词，锻炼语言表达能力，活动结束后带走手工作品作为学习纪念。

本次活动以诵读与手工相结合的形式拉近儿童与古典诗词的距离，培育少年对传统文化的喜爱，让诗词文化浸润童心、代代传承。

文韵滋幼岁 诗礼承少年

近日，聊城大学“诗语童行”实践队于聊城市东昌府区朝阳幼儿园举办“文韵滋幼岁，诗礼承少年”活动。

志愿者结合儿童认知特点，选取浅显的启蒙诗词开展教学，依托动画与实景图片讲解诗词场景，把抽象文字转化为直观画面，帮助儿童理解诗意。课堂上志愿者组织儿童集体诵读，鼓励他们上台展示，通过趣味抢答巩固知识。志愿者示范配套肢体动作，带领儿童跟随诗句律动演绎。对于记诵较慢的儿童，志愿者耐心引导，借助手势辅助记忆，帮助儿童感受诗词意境，课堂氛围轻松活跃。

本次活动丰富儿童学习体验，创新国风启蒙形式，营造乐学经典的浓厚氛围，推动中华优秀传统文化持续传承。

童诗藏趣味 志愿启芳华

近日，聊城大学“诗语童行”实践队于聊城市东昌府区公立幼儿园举办“童诗藏趣味，志愿启芳华”活动。

志愿者精心筹备分层教学素材，制作古风诗词盲盒、手绘书签素材与图文诗卡，在园区设立活动专区，组织各班儿童轮流参与体验。儿童自主抽取诗词签登台展示，志愿者结合国风插画解读诗意，带领儿童伴着音乐诵读诗词。手绘环节中，儿童描摹诗词意象，制作流苏国风书签，上台分享喜爱的诗词，互相交流学习心得。活动教具交由幼儿园长期循环使用，同时布置家庭诗词共读任务，搭建家园联动学习渠道。

本次活动提升儿童古典文学素养，丰富幼儿园传统文化活动形式，夯实学前文化传播根基，推动中华优秀传统文化持续传承。

纸塑诗中山河 童诵千古风雅

近日，聊城大学“诗语童行”实践队于聊城市东昌府区朝阳幼儿园举办“纸塑诗中山河，童诵千古风雅”活动。

志愿者布置诗词主题场地，选取《春晓》《咏鹅》等经典启蒙古诗，用童趣语言搭配具象画面，帮助儿童理解诗词意境。志愿者通过分组领读、肢体跟读、小组比拼等趣味形式，带领儿童熟悉诗词韵律。志愿者指导儿童结合诗意制作纸花、千纸鹤等手工作品，并鼓励儿童主动登台诵诗、展示创意作品、分享学习感悟，让他们在展示交流中沉浸式感受古典诗词的独特韵味，每位儿童都可带走个人手作，留存珍贵的诗词学习纪念。

本次活动有效激发儿童学习经典的兴趣，助力养成诵读好习惯，同时丰富幼儿园国风美育形式，形成可复用的启蒙模式，扎实筑牢儿童传统文化启蒙根基。

一场诗词浸润，一程童心逐雅；一次巧手研学，一脉诗韵传承。古韵诗词虽奥，巧授则浅；传统文化虽深，润物则明。聊城大学“诗语童行”实践队怀揣育人初心与传文热忱，以手作融诗词、以趣味启新知，创新传统文化启蒙形式，在寓教于乐的课堂实践中，用温情陪伴浇灌孩童诗意心田，以青春力量守护中华诗韵文脉。

(供稿：历史文化与旅游学院 初审：王梦 复审：魏志鹏 终审：尤姗姗）