我院“运河余韵”志愿服务队社会实践活动展示(一)

时间:2026-02-12 12:00 点击: 【字体: 收藏

京杭大运河正静静流淌在中华大地的千年岁月里,从漕运繁忙、商贾云集到文旅融合、生态修复,融入沿岸城市发展与百姓生活之中,化作传承历史文脉、守护生态家园、赋能地方发展的重要纽带。

为推动运河文脉赓续绵延、焕发生机,近日,我院“运河余韵”志愿服务队志愿者立足沿岸群众真切期盼,实地走访调研,助力运河文化保护传承与活化利用,搭建起历史遗产与当代生活之间的沟通桥梁,彰显新时代大学生的青春担当与责任使命。

述运河千年文脉 绘生态万里长卷

为推动运河文化与生态保护理念融入校园,激发学生对运河文脉的关注,扩大运河文化传承与生态保护的校园传播力,近日,我院于山东省蒙阴第一中学开展“述运河千年文脉,绘生态万里长卷”活动。

 

志愿者向学生展示运河漕运船模、沿岸古镇剪纸等文创作品,结合PPT讲述运河沿岸的历史传说、非遗故事,让千年运河文化在直观体验中可感可触。在问答互动环节,学生们结合自身积累抢答,深化对运河历史、文化价值的认知。志愿者邀请学生分享关于运河沿岸文旅发展的创意提案,学生结合山东运河的文旅资源,探讨志愿服务与文旅融合的新路径。志愿者发起“运河保护倡议”签名仪式,学生们在倡议展板上签下姓名,承诺成为运河文化的传承者与生态保护的践行者。

本次活动的顺利举办,有利于激发学生对运河保护的关注与参与热情,扩大运河生态保护与文化传承的社会影响力,推动形成全民关注运河保护的社会氛围,延续运河千年文脉。

聆听运河古韵声 追忆运河民间事

为深入挖掘运河文化内涵,传承运河民间文化,引导群众感受运河历史底蕴与人文魅力,近日,我院于临沂市蒙阴县金都上城小区开展“聆听运河古韵声,追忆运河民间事”活动。

 

志愿者与群众展开互动交流,询问他们在运河边的生活经历,记录他们记忆中的运河故事与历史片段,拉近与群众的距离。志愿者展示绘制的运河沿岸地图,邀请群众标注老码头、古渡口等历史地标,收集口述史料及相关老照片、老物件,梳理运河与群众生活的历史关联。运河民谣传唱环节,志愿者准备民谣歌词,并邀请群众学唱歌曲片段,在歌声中传递运河文化的独特魅力。志愿者邀请群众分享对运河保护与文化传承的期许,并用纪念卡向参与的群众表示感谢,激发群众参与运河文化传承的热情与责任感。

本次活动的顺利举办,增进群众对运河文化的情感认同与文化归属,推动运河保护从物质遗存保护向人文记忆传承延伸,助力运河文化在新时代持续焕发新的生机与活力。

手绘运河图 争当护河人

为深入贯彻落实生态保护与文化传承协同发展理念,引导群众深入了解运河历史脉络、增强生态保护意识,近日,我院于辽宁省锦州市太和区西海新村社区举办“手绘运河图,争当护河人”主题活动。

志愿者围绕运河历史沿革、地理分布、文化价值及生态功能进行讲解,展现运河在漕运发展、文化交融、生态涵养中的作用,帮助群众认识运河的历史底蕴与时代价值。志愿者绘制运河沿线简易示意图,标注古迹遗址、生态涵养节点与污染易发区域,结合示意图讲解运河文化遗产价值、生态系统功能及日常保护措施,鼓励群众在图中进行标注、景点绘制、色彩区分等创作。群众积极参与,并围绕运河保护措施展开讨论,提出垃圾分类投放、定期清理沿岸杂物等建议,将理论认知转化为具体行动思路。

本次活动的顺利举办,增强群众的文化认同与生态保护意识,推动形成人人关心、共同参与的护河氛围,为运河文化传承与生态环境持续改善奠定良好基础。

识运河生灵 品诗词雅韵

为深入挖掘运河文化内涵,推动生态保护与文化传承深度融合,近日,我院于辽宁省锦州市太和区西海新村社区举办“识运河生灵,品诗词雅韵”活动。

志愿者围绕鲫鱼等运河物种,详细讲解其名称、生长习性与生态作用,让群众了解生物多样性对维持运河水质、平衡生态系统的重要意义。志愿者为群众分发半生熟宣纸、兼毫毛笔、墨汁,指导他们将诗词书写与绘画融为一体,鼓励他们在宣纸上抄写经典咏运河诗句,或绘制鲫鱼、水草等图案。志愿者教儿童正确的握笔姿势、运笔与上色,儿童认真临摹笔画。志愿者带领群众朗诵《运河舟中》等咏运河诗词,解读诗句描绘的运河生态景象,讲解古人与运河相依共生的生活场景,让传统文化浸润人心。

本次活动的顺利举办,以诗词、绘画的形式传播运河文化,强化群众对环保与文化传承的社会责任感,吸引更多人关注运河生态健康,为运河文化的活态传承注入青春力量。

大运河奔流千载,是流动的文化瑰宝,更是民族的精神根脉。保护运河生态,就是守护一方水土的生机与安宁;传承运河文化,便是延续千年历史的底蕴与风骨。以水为脉,留住自然底色;以文为魂,赓续文明薪火。“运河余韵”志愿服务队将持续开展相关实践活动,以实际行动守护运河水道,让这条承载着岁月与智慧的千年文脉,生生不息、源远流长。


(供稿:宋文馨 魏赫 刘雪怡 初审:王梦 复审:宋佳珊 终审:尤姗姗)


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